Model Pembelajaran RADEC
Model pembelajaran RADEC adalah akromim dari Read, Answer, Disscuss, Create, dan Explain yang berarti membaca, menjawab, diskusi, mencipta dan menjelaskan. Model pembelajaran RADEC berfokus kepada siswa yang mendorong keterlibatan mereka dalam diskusi, eksperimen, dan pemecahan masalah. Model ini juga dipercaya mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalam konteks nyata.
Model pembelajaran RADEC merupakan metode pendekatan yang ditujukan kepada siswa yang mendorong pembelajaran mandiri untuk siswa dapat menguasai konsep, bekerja sama, menyelesaikan masalah, dan menghasilkan ide dan karya. Model pembelajaran RADEC bertujuan agar peserta didik tidak hanya memiliki keterampilan praktis, tetapi juga mampu memahami dan menguasai konsep pembelajaran yang sedang dipelajari.
Model pembelajaran RADEC merupakan strategi belajar yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Aktivitas-aktivitas yang dilakukan pada model pembelajaran RADEC membantu siswa untuk mengembangkan berbagai keterampilan berpikir kritis, seperti menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan memecahkan masalah. Model pembelajaran RADEC ini dapat membuat siswa memiliki keterampilan tingkat tinggi serta meningkatkan komunikasi dan kolaborasi siswa.
Pengertian Model Pembelajaran RADEC
Berikut definisi dan pengertian model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Disscuss, Create, dan Explain), dari beberapa sumber buku dan referensi:
- Menurut Tulljanah dan Amini (2021), model pembelajaran RADEC adalah model pembelajaran yang tahapannya seperti nama dari model itu sendiri yaitu Read yang berarti membaca, kemudian Answer (menjawab), Discuss (Diskusi), Explain (menjelaskan), dan Create (mencipta).
- Menurut Erma dan Sunata (2023), model pembelajaran RADEC adalah pendekatan pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai pusat kegiatan, siswa dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalam konteks nyata. Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk terlibat langsung dalam eksplorasi materi pembelajaran dan mendorong keterlibatan mereka dalam diskusi, eksperimen, dan pemecahan masalah.
- Menurut Sopandi (2023), model pembelajaran RADEC adalah model pembelajaran yang dirancang untuk membantu peserta didik memahami materi pelajaran secara lebih mendalam dan komprehensif dengan melibatkan mereka secara aktif dalam proses pembelajaran.
- Menurut Student-Centered Learning (2005), model pembelajaran RADEC adalah model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis karena didasarkan pada teoriteori pembelajaran yang kuat dan teruji. RADEC memberikan kesempatan bagi siswa untuk membangun pemahaman mereka sendiri tentang materi pelajaran melalui kegiatan yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa dan menekankan pentingnya pembelajaran aktif.
Sintaks Model Pembelajaran RADEC
Menurut Fuziani, dkk (2021), model pembelajaran RADEC memiliki sintaks yang merupakan akronim dari namanya itu sendiri, yaitu Read, Answer, Disscuss, Create, dan Explain. Adapun penjelasan dari sintaks model pembelajaran RADEC adalah sebagai berikut:
- Read (membaca). Pada tahap ini peserta didik diminta untuk membaca materi yang akan di pelajari. Guru memberikan bahan materi seperti artikel atau gambar.
- Answer (menjawab pertanyaan). Setelah membaca materi pelajaran yang diberi oleh guru kemudian peserta didik diminta menjawab pertanyaan mengenai materi yang dipelajari, pertanyaan ini biasa dari guru atau peserta didik itu sendiri.
- Discuss (berdiskusi). Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian mereka mendisikusikan tentang pelajaran, pada tahap ini peserta didik saling berbagi informasi dan pendapat dan ide tentang pelajaran yang dipelajari.
- Explain (menjelaskan). Pada tahap ini perwakilan dari setiap kelompok menjelaskan hasil yang didiskusikan kepada seluruh siswa di kelas. Hal ini dapat membantu peserta didik dalam memahami pelajaran dari berbagai perspektif.
- Create (menciptakan). Pada tahap ini peserta didik diminta untuk membuat sesuatu yang berkaitan dengan materi, seperti karya tulis, poster, peta mind dan sebagainya.
Tahapan Model Pembelajaran RADEC
Menurut Sopandi, dkk (2021), tahapan atau langkah-langkah model pembelajaran RADEC adalah sebagai berikut:
a. Read (Membaca)
Kegiatan Guru: Membekali siswa dengan pertanyaan-pertanyaan prapembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
Kegiatan Siswa: Menjawab pertanyaan prapembelajaran.
b. Answer (Menjawab)
Kegiatan Guru: Membekali siswa dengan pertanyaan-pertanyaan prapembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
Kegiatan Siswa: Menjawab pertanyaan prapembelajaran.
c. Discuss (Berdiskusi)
Kegiatan Guru:
- Memotivasi siswa yang berhasil dalam mengerjakan tugas tertentu dari LKS untuk memberi bimbingan pada temannya yang belum menguasainya.
- Memotivasi siswa yang belum menguasai materi pelajaran untuk mau bertanya pada temannya.
- Memastikan terjadinya komunikasi antar siswa.
- Mencermati kelompok mana atau siapa yang sudah menguasai konsep yang sedang dipelajari dan yang belum.
Kegiatan Siswa: Secara berkelompok mendiskusikan jawaban atas pertanyaan atau tugas yang telah mereka kerjakan.
d. Explain (Menjelaskan)
Kegiatan Guru:
- Memastikan apa yang dijelaskan presenter benar secara ilmiah dan semua siswa memahami penjelasan tersebut.
- Mendorong siswa lain untuk bertanya, atau menambahkan terhadap apa yang sudah dipresentasikan.
- Menjelaskan konsep esensial yang belum dapat dikuasai seluruh siswa.
Kegiatan Siswa: Perwakilan siswa menjelaskan konsep esensial yang sudah dikuasai-nya di depan kelas.
e. Create (Membuat)
Kegiatan Guru:
- Menginspirasi siswa untuk mencetuskan ide-ide atau pemikiran kreatif.
- Membimbing peserta didik merealisasikan ide kreatifnya, membuat laporan dan melaporkannya.
Kegiatan Siswa:
- Mendiskusikan pemikiran kreatif yang sudah mereka pikirkan secara mandiri dengan kelompoknya.
- Mendiskusikan ide untuk merealisasikannya, membuat laporan dan melaporkannya.
Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran RADEC
Setiap model pembelajaran biasanya memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing, begitu juga dengan model pembelajaran RADEC. Menurut Sopandi, dkk (2021), kelebihan dan kekurangan model pembelajaran RADEC adalah sebagai berikut:
a. Kelebihan
Kelebihan atau keunggulan dari model pembelajaran RADEC adalah:
- Menumbuhkan minat membaca bagi peserta didik.
- Mengembangkan kemampuan membaca pemahaman.
- Mempersiapkan peserta didik untuk dapat belajar di kelas/ laboratorium.
- Meningkatkan keterampilan komunikasi bagi peserta didik baik lisan dan juga tulisan.
- Meningkatkan keterampilan peserta didik dalam berkolaborasi.
- Melatih kreatifitas dalam menggali ide penyelidikan, memecahkan masalah, atau proyek yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari melalui pengetahuan yang dilmiliki peserta didik.
- Meningkatkan keefektifan guru sebagai fasilitator bagi peserta didik.
- Model ini tergolong pada pembelajaran Student Centered Learning yaitu pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
- Pembelajaran ini dapat melatih peserta didik mempelajari suatu hal yang didalamnya harus ada keterlibatan dengan orang lain.
- Meningkatkan multiliterasi pada peserta didik (teknologi, komunikasi, sains, bahasa, dan kebudayaan).
- Sintaks atau langkah-langkahnya mudah diingat dan dipahami.
b. Kekurangan
Kekurangan atau kelemahan dari model pembelajaran RADEC adalah:
- Memerlukan bahan bacaan untuk peserta didik agar dapat digunakan sebagai sumber belajar mandiri.
- Tidak dapat diimplementasikan pada peserta didik yang belum memiliki kemampuan membaca permulaan.
Daftar Pustaka
- Tulljanah R,. dan Amini, R. 2021. Model Pembelajaran RADEC sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skill pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Systematic Review Journal of Elementary education. Vol.5, No.6.
- Erma, Sulastyana dan Sunata. 2023. Penerapan Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Media Flipbook Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik.
- Sopandi, Wahyu. 2023. Model Pembelajaran RADEC (Teori dan Implementasi di Sekolah). Surabaya: Pustaka Cendekia Edu.
- Student-Centered Learning. 2005. Thousand Oaks. Sage Publications.
- Fuziani, I., Istianti,T., dan Arifin, M.H. 2021. Penerapan Model Pembelajaran RADEC dalam Merancang Kegiatan Pembelajaran Keberagaman Budaya di SD Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai.
- Sopandi, W., dkk. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa PGSD. Jurnal Cakrawala Pendas.